Кафедра педагогики и психологии

Кафедра педагогики была организована 1 сентября 2003 года, а в 2005 году решением Ученого совета СГМУ она была преобразована в кафедру педагогики и психологии. Заведующей кафедрой была назначена к.п.н., профессор Васильева Елена Юрьевна. В составе кафедры: Борчук А.В., к.п.н, доцент, Шишкина Г.П., заслуженный учитель РФ, старший преподаватель Узкая М.В., преподаватели Томилова М.И., Малыгина А.Ю, Ульяновская Т.Н.
На кафедре педагогики и психологии обучаются студенты всех медицинских специальностей, а также факультета социальной работы, фармации, экологии, высшего сестринского образования, клинической психологии, адаптивной физической культуры. Спектр дисциплин и видов учебной работы кафедры со студентами – самый разнообразный: педагогика, психология и педагогика, возрастная и педагогическая психология, проведение лекционно-практических занятий, консультаций, прием зачетов и экзаменов, руководство курсовыми и дипломными проектами, педагогической и психолого-педагогической практикой, участие в работе государственных аттестационных комиссий на факультетах социальной работы, клинической психологии, высшего сестринского образования и пр. Преподавательскому составу удалось за короткий промежуток времени полностью создать необходимое и достаточное учебно-методическое обеспечение учебного процесса по всем дисциплинам кафедры: рабочие программы, методические указания для семинарских занятий для студентов и преподавателей, программы для ИГА, аттестационные педагогические измерительные материалы, методическое обеспечение курсовых и дипломных проектов, а также практики и пр. С момента открытия на кафедре проходят курсы повышения квалификации для профессорско-преподавательского состава университета. За этот период на кафедре повысили свою психолого-педагогическую квалификации 360 чел.
Психолого-педагогическая подготовка осуществляется по следующим категориям: для профессоров и доцентов СГМУ (72- 144 час.), для молодых преподавателей со стажем до 5 лет (144 час.), для аспирантов и соискателей (72 час.), для кадрового резерва вуза (36 час.), для профессорско-преподавательского состава, активно занимающегося учебно-методической работой на кафедрах. Для каждой категории предусмотрена соответствующая целям программа и методическое обеспечение. Все лекционные занятия обеспечены мультимедийным сопровождением, а практические – дидактически раздаточным материалом. Кафедра является своеобразным научно-методическим центром, где разрабатываются новые педагогические технологии образовательного процесса в медицинском вузе. Затем этим технологиям обучаются преподаватели на краткосрочных проблемных курсах и далее они транслируются на кафедры и внедряются в учебный процесс. Так, например, в 2004 году 70 преподавателей университета прошли курс обучения по теме «Методика конструирования аттестационных педагогических измерительных материалов», по итогам курсов создали АПИМы, апробировали их на кафедрах, а отсроченным результатом обучения стало получение 70 учебным пособиям грифа УМО по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию. Разработанные АПИМы были использованы экспертами для проверки качества обучения студентов вуза в ходе комплексной оценки деятельности университета в марте 2005 года. В 2005 году кафедра провела краткосрочные проблемные курсы «Рейтинговая система оценки качества деятельности преподавателя и студента».
По итогам курсов представлено 40 методических указаний для преподавателей и студентов «Модульно-рейтинговая системы оценки знаний студентов по учебной дисциплине». В 2005 году СГМУ впервые получил лицензию, дающую право реализации программы профессиональной переподготовки профессорско-преподавательского состава «Преподаватель высшей школы».
Сотрудники кафедры активно занимаются научно-исследовательской работой. С 2004 г. на кафедре работает проблемная комиссия, на заседаниях которой рассматриваются не только темы диссертационных исследований, их результаты, но и обсуждаются вопросы содержания научных программ кафедры и сотрудников, проблематика и организация научно-практических конференций и др.
Основное направление, в рамках которого на кафедре ведется НИР – теория и методика профессионального образования. К наиболее существенным результатам за период работы кафедры можно отнести две монографии Е.Ю. Васильевой «Оценка деятельности преподавателя в российских и зарубежных университетах» (2005 г.) и «Теория и практика оценки качества профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава в вузе» (2005 г.), изданной в Санкт-Петербурге в соавторстве с доктором педагогических наук, профессором, лауреатом премии президента РФ в области образования (2004 г.) С.Ю. Трапицыным. На кафедре ведутся работы по разработке и внедрению системы оценки качества субъектов образовательного процесса в медицинском вузе. В этом направлении кафедра занимает одно из ведущих положений в образовательном пространстве Северо-западного региона. Хорошей традицией на кафедре стало приобщение преподавателями к участию в научной работе студентов факультетов клинической психологии и социальной работы. Под руководством ППС кафедры опубликовано 15 студенческих работ в Бюллетене СГМУ, а также в материалах научно-практических конференций Курского государственного медицинского университета. Ежегодно на весенней научной сессии молодых ученых и студентов члены научного кружка выступают с докладами. А в 2005 г. Маркова В.Б., выпускница факультета клинической психологии, стала победительницей университетского конкурса на лучшую научную студенческую работу (рук. Васильева Е.Ю.).